从此以后，我将自己牢牢地拴在了微软的开发平台上，终日沉迷于.NET。与此同时，我还学习了SQL Server数据库。另外，还补习了HTML和少量的JavaScript知识--这些虽然都不是微软技术，但在学习ASP.NET时必不可少。虽然我在接触编程时走上了歧途，对网络世界没有正确认识，可学习.NET必然逃不开ASP.NET，于是我终于深刻理解了什么是Web，以及B/S和C/S架构。
尽管我不爱上课，尽管老师同学都鼓吹Java，但我还是坚持使用.NET完成了几乎所有大的课堂作业和课设。虽然最后成绩不是很理想，但我感觉还是学到了很多东西，而这些也都是我今后工作中很受用的，我感到很知足。
不过当时的后果是可怕的，我差了两个学分，即将背上第二个试读，根据工大的政策，二次试读是要开除学籍的。不过学校在假期里开设了一种特殊的课程，这种课所学的东西并不在统一的课程安排之中，但是可以挣到有效的学分；讲课的人也不是正规的老师，而是勤工俭学的学生，一般是经过学校考核审查过的特困生。上这种课按学分收费，大概一分200块钱的样子；而负责讲课的学生则可以通过自己的劳动得到收入，当然，他们拿到的只是很少的一部分提成，大头儿都被学校抽走了。
我打算选一门与编程关系不是很大的、但又与计算机沾边的课程，而且学分最好恰恰是两分，我可不想浪费钱。看了看课表，还真有这么一门称心如意的课程--Photoshop。就这样，我不得不提前一周结束自己的假期来到学校，为了能留在大学里做最后一搏。其实通过补考也能拿到学分，但是那有一定几率，万一不过的话，就铁定滚蛋了；而这种课是按照学分使了钱的，可以保证必过。
戏剧性的是，第一天上课的时候，负责讲课的同学看到我问，你不是老刘么？我说是啊，你认识我？他说是啊，我们同一个系同一个年级的，我跟你们乐队那个鼓手一个班，从刚上大学时就老看你们演出。其实我们的乐队已经解散了很久了，但没想到还真有粉丝，还记得我。不过此时的我已经对音乐没有什么激情了，也没太多盘道，直入主题腆着脸问人家：哥们儿，那你看这个课……
哥们儿很痛快，说得嘞，你要愿意来就来，不愿意来就拉倒了，我把点名表都给你勾上就行了，回头考试就是交一个PS做的文件，我传给你，你用邮件发给我，这是要存档的，不能直接帮你交。我说行，够仗义，回头一块喝酒。不过这都是场面话，此后我们再也没见过面。不过我谢你，真心实意的感谢，如果你能看到这些的话。
虽然这一次侥幸过关，还遇到了这么一个痛快仗义的粉丝，但我一点愉悦和虚荣都没有。暴增的只有对大学学习生活的憎恶，同时，一个邪恶而刺激的想法慢慢在我脑中形成--离开它，越远越好。
此后的一个学期中，我又接触到了计算机中的另一个热门领域--计算机图形学和图像处理。不过，仅仅是接触而已，我并没有走进去。两方面原因，一是我的计算机性能尤其是显卡性能实在有限，根本无法应付这方面的学习，而我却实在没有财力升级机器了；二是与该领域有关的课程，对我简直是无厘头，直接导致我无法接受该学科，进而引爆了我对大学教育的厌恶，并且使我的邪恶想法变成现实。
首先是选修了计算机图形学的课程，并且坚持上课，认真完成作业，自认为考试必过。期末的时候照例有课程设计，因为性能的缘故，我暂时放弃了.NET，改用回C语言，并且翻出了我尘封已久的窗口库。其实程序很简单，按照老师的要求输入一组参数，在屏幕上绘制一个多边形，并进行填充。当然不能用C语言库里自带的绘图函数，无论是绘制直线还是填充图形，都必须通过自己写代码绘制像素完成。
很快我就写好了程序，并且用几组自己设计的参数进行了测试，自认为万无一失。隔壁宿舍一个哥们也选了这门课，在交课设之前的几天里一直苦苦寻觅别人做好的样本，不知道他如何辗转得知我也选了这门课，并且课设已经做好，于是从我这里拿走了所有的代码。他临走时我不放心地嘱咐道，把变量名都改一改，最好程序结构也变一变。
悠闲地过了几天之后，我自信满满地去老师办公室答辩，恰好他也在。老师先看了他的程序--其实也就是我的程序，然后给了一组数据。不幸发生了，老师的这组数据真是诡异，其实就是在屏幕上绘制一个等腰三角形，但在填充时，当自上至下一行行填充完毕，到右下角一个像素后，会发生"泄漏"，我的程序会越过三角形的边线，继续填充外面的整个屏幕。老师很满意地笑了，很显然，他是对自己的测试数据很满意。然后问我的同学，这是你自己做的吗？同学是个老实巴交的人，红着脸摇摇头说不是。老师又问，那你把这个程序看懂了吗？同学点头。老师说，嗯，看在你很诚实的份上，给你个61吧；这组数据是很容易出问题的，书上给的示例程序有漏洞，你回去最好再好好研究研究书上的公式和这个程序，对你会很有帮助的。
我在边上暗暗松了一口气，心说还好，老师还是很仁义的。于是我接着演示。程序刚一打开老师就微微皱了一下眉，也是，刚看见一个一模一样的，肯定郁闷，心里还得说呢，你们这帮孩子，都一样的东西倒是分开来答辩啊。不幸再一次降临，老师给出了和刚才一样的数据，看来这组数据真是屡试不爽啊。结果不言而喻，一样的问题。老师抬起头问我，这是你自己做的吗？我毫不犹豫甚至略带自豪地说，当然是了。可话一出口，我心头立刻一紧，涌上一种不详的预感。老师说那好，你就在这儿给我调试一下这个程序，不一定弄好，找出问题所在也可以。
我大囧，这时其他等着答辩的同学也纷纷过来围观，大家不约而同地对我的程序界面表示惊奇，有的甚至发出声音地问，咦，这是什么系统？可没有人能对程序中的问题给点线索。为了能出点彩儿，我利用自己的窗口库写了一个很华丽的界面--当然，是相对于其他也使用Turbo C完成的程序而言。但我的窗口库本来就不严谨，不得不和绘图代码纠结在一起，书中的复杂公式再加上一大堆临界条件的判断，简直是一团乱麻，而Turbo C查看代码又很不方便，别说找出问题所在，就是找出核心代码都很麻烦。这时我更加深刻地体会到面向过程编程的劣势和为什么一款优秀的IDE是必不可少的了。此外，这种图形程序也很难调试，在一行一行跟踪代码的时候，根本无法得知屏幕上发生了什么意外。
就在我汗如雨下囧囧有神之时，老师轻蔑地说道，算了，甭调了，料你也调不出来；抄的就是抄的，实话实说又怎样，老师体谅你们，不会太计较的；可你实在是不诚实，没法给你及格分了；你跟刚才那个同学抄的是一个人的吧？
我顿时觉得天旋地转，抄的……抄的一个人的……不诚实……好吧，我只有接受这个现实，默默无语地在其他同学或嘲笑或不可思议的目光中离去。
索性连这门课的考试也不要参加了。我还有另外一门更值得期待的课程--图像处理，这门课也是我下了大工夫的，而且我认为这门课相对还要容易一些，图形学涉及了太多的数学原理，而图像处理则基本上都是固定的数学公式，直接套
