一、为什么要读书？
（一）、从历史角度看，读书是人类文明传承发展需要。
关于书的价值，古今中外许多名人大家评价很高。概况起来说，书是人类文明的历史记载，读书的过程就是文明的传承过程。中华文明历经灾难而不断的很重要因素，就是记载我们民族文明进步的书籍的流传。俄罗斯历史学家认为中国文明的延续是因为因为文字的统一且变化不大使文化基因容易传承
书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”
（二）、从时代的要求来看，读书促进“地球村”的可持续发展的需要。
儒家倡导的“修身、正心、齐家、治国、平天下”的理念至今不过时。
1、从世界发展形势来看，读书是破解人类可持续发展的需要。在全球化、信息化、多极化的今天，地球、人类面临着诸多的生存发展的危机与极限。如环境问题、资源能源问题、气候问题等等，需要我们通过读书，在继承前人的经验教训智慧的基础上，创造性的解决问题。美俄卫星相撞与太空垃圾
2、从中国发展的形势来看，读书是在中国进入信息化、城市化、工业化，融入全球化的时代背景下，创新发展的理念，模式，手段，通过创新型社会来促进国强民富，民族的振兴和可持续发展的需要。中国发展同样面临的环境、能源、社会、世界责任等诸多问题，需要我们在学习、读书过程中来创造性地解决。中国春季责任外交
3、从中国人的道德形势来看，读书使人明理，读书是中国民族道德重构，树立社会主义荣辱观，建设中华民族共有的精神家园的需要。
4、从个人发展角度来看，读书是个体生存、生活、发展、竞争力提高的需要。如汶川地震不少生存者就是通过对灾害课程的学习得以死里逃生。
5、从集体发展角度来看，读书是一个组织、团体、政党、民族，生存、发展、竞争力提高的需要。美国彼得圣洁博士《学习型组织》问世之后，世界各地风行学习型组织的创建，目的就是提高组织的竞争力，促进组织的可持续发展。
6、从云浮的发展形势来看，读书是提升云浮人的素质，打造广东富庶文明的“大西关”的需要。
二、读什么？怎么读书？
要处理好四个关系，提高读书效果。
1、从个人知识结构的角度看，要处理好“博”与“专”的关系。从兴趣出发，又博又专。古今中外，自然哲学与社会科学（数理化文史哲）都要涉猎，以求厚积薄发。
2、从学习方式方法的角度看，要处理好自学与集体学习的关系。从解决问题的角度出发，围绕专题，自学与组织（群体）学习相结合，加强在交流学习体会中提高。如学习型组织。党委中心组的学习、历次的整风运动与活动。解放思想、党的先进性、三个代表、延安整风等等，效果显著。
3、从理论与实践关系的角度看，要处理好继承与创新的关系。理论与实践相结合，在创作、创新中读、在解决实际问题过程中读。用先进的创新科学理论指导新实践
4、从人类获取知识途径的角度看，要处理好“文字”书与“非文字”书的关系，拓宽和丰富知识与信息获取的渠道，提高学习的效果。
《易经》《老子》：中华民族的“圣经”
n 象曰：天行健，君子以自强不息。象曰：地势坤，君子以厚德载物。
n 《易经》、《老子》这两部中华民族的“圣经”，自秦汉以来，多有误解与歪曲，使《易》被巫卜所用，《老子》多以玄学、宗教之观点蛊惑于后人，使世人对这两部经典即熟悉又陌生。熟悉的是解《易经》《老子》之书汗牛充栋，几乎妇幼皆知，而陌生的是对经文理解者甚少，多为囫囵吞枣，人云亦云。
《易经》《老子》是哲学之源，哲学之父，是人类最宝贵的共同财富。它具有那些哲理？这里简略题要如下：
1， 讲述了物种的起源与化生，相当于现代科学地球物理、宇宙信息、物质不灭定律等理论；
2，人类与万物，在时空中的应有位置，如何共存、繁衍与消亡。即“天人合一”人与自然的关系；
3，社会如何形成及邦国治理，即济世兴邦；
4，分析人的本性及提倡人们如何处世；
5，社会的公理公德，即人们的价值观、道德观；
6，思想方法，凸显现在哲学界争论的“唯物”“唯心”片面与狭隘；
7，记实了许多先秦时期的富有哲理的历史事件；
8，定格了人类发展必然之路，即将来结果。
《易. 系辞》说《易》“范围天地之化而不过，曲成万物而不遗”，并不是过嘉之词，它与《老子》构筑了中华民族精神的大厦，在此，愿与广大网友共享。
《易经》与《老子》，是中华民族的骄傲，应与《圣经》一样，是人类共同财富。我们应当全面弘扬，凝聚东方民族之精神；申报世界文化遗产，服务于全人类。
n 《文明的冲突与世界秩序的重建》：世界文明的演变与归宿
n
n 本书作者塞缪尔·亨廷顿，国际政治研究领域著名学者，再任美国哈佛国际和地区问题研究所长，曾多次访华，。1993年夏，他在美国《外交》杂志上发表了题为《文明冲突？》的文章，引起国际学术界普遍关注和争论。
n 作者认为，冷战后，世界格局的决定因素表现为七大或八大文明，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明，还有可能存在的非洲文明。冷战后的世界，冲突的基本根源不再是意识形态，百是文化方面的差异，主宰全球的将是“文明的冲突”。本书所持观点公允与否，在学术界大有争论。但书中对现今世界各种文明的深入研究和剖析对读者会有重大参考价值。
《增长的极限》：可持续发展的思想萌芽
《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》
《增长的极限》（THE LIMITS TO GROWTH）—罗马俱乐部关于人类困境的报告内容简介：
1968年，来自世界各国的几十位科学家、教育家和经济学家等学者聚会罗马，成立了一个非正式的国际协会－－罗马俱乐部（The Club of Rome）。其工作目标是关注、探讨与研究人类面临的共同问题，使国际社会对人类困境包括社会的、经济的、环境的诸多问题有更深入的理解，并提出应该采取的能扭转不利局面的新态度、新政策和新制度。
受俱乐部的委托，以麻省理工学院丹尼斯·米都斯（Dennis L．Meadows）为首的研究小组，针对长期流行于西方的高增长理论进行了深刻反思，并于1972年提交了俱乐部成立后的第一份研究报告《增长的极限》，深刻阐明了环境的重要性以及资源与人口之间的基本联系。
报告认为：由于世界人口增长、粮食生产、工业发展、资源消耗和环境污染这5项基本因素的运行方式是指数增长而非线性增长，全球的增长将会因为粮食短缺和环境破坏于下世纪某个时段内达到极限。继而得出了要避免因超越地球资源极限而导致世界崩溃的最好方法是限制增长，即“零增长”的结论。由于种种因素的局限，其结论和观点存在十分明显的缺陷。但是，报告所表现出的对人类前途的“严肃的忧虑”以及对发展与环境关系的论述，具有十分重大的积极意义。它所阐述的“合理的持久的均衡发展”，为孕育可持续发展的思想萌芽提供了土壤。
《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》——21世纪的管理圣经
这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨作。该书问世后不久，便以其革命性的创新获得了1992年世界企业学会最高荣誉的开拓者奖。同年，美国《商业周刊》将该书作者彼得·圣吉推崇为“当代最杰出的新管理大师”。
本书作者彼得·圣吉（PeterM.Senge）1947年出生于芝加哥，1970年于史丹福大学完成航空及太空工程学士学位后，进入麻省理工史隆管理学院读研究所，旋即被佛睿思特（JayForrester）教授的系统动力学整体动态搭配的管理新观念所吸引；1978年获得博士学位。彼得·圣吉在研究中发现，1970年名列美国《财富》杂志“500强”排行榜的大公司，到了20世纪80年代已有1／3销声匿迹。这些不寻常的现象引起了彼得·圣吉的思考。通过深入研究，他发现，是组织的智障妨碍了组织的学习和成长，并最终导致组织的衰败。组织智障，顾名思义，指的是组织或团体在学习及思维方面存在的障碍。这种障碍最明显地表现在：组织缺乏一种系统思考的能力。在思维中，人类总是习惯于将问题加以分解，把世界拆成片断来理解，但是无形中，我们付出了巨大的代价———全然失掉对整体的连属感。这个障碍对组织来说是致命的，许许多多的企业因此走向衰落。彼得·圣吉认为，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，以此来克服组织智障。至今十余年来，彼得·圣吉博士和麻省理工学院的一群工作伙伴及企业界人士，孜孜不倦地致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图，在其中，人们得以由工作中得出生命的意义、实现共同愿望的“学习型组织”。
《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》这部巨著便是他们研究成果的结晶。该书于1992年荣获世界企业学会（World Business Academy）最高荣誉的开拓者奖（PathfinderAward），以表彰其开拓管理新典范的卓越贡献。美国商业周刊也于同年推崇他为当代最杰出的新管理大师之一。美国《财富》杂志也由此认为，彼得·圣吉所致力探讨的管理科学新技术，是未来最具竞争力的管理技术，因为“学习型组织”概念的提出和一整套修炼单位的确立，使得整个管理范式已经发生了转移。由于其创新价值，并由于其已在无数美国企业中得到了成功的应用，如今愈来愈引起理论界及企业的浓厚兴趣，该书也被喻为“21世纪的管理圣经”。
